點滴師語
各位老師,大家好!
「點滴師語」能夠扎根在寧波公學,大家都付出了許多時間與心思,感謝DA製作優美的版面,令大家更投入閱讀。
繁忙的教學工作令老師騰不出空間去細細體會閱讀的樂趣,「點滴師語」的存在使大家能做個「時間神偷」,騰出少許時間預覽每月的家長通告,了解到老師的忙是多麼有價值–為學生提供了豐富多采的學習經歷;同時,老師也能閱讀教育專業篇、社會民生篇、「心靈雞湯篇」等等,豐富自己作為教人者的人生閱歷。
「點滴師語」的精華在於「點滴」和「師語」,「點滴」者貴精不貴多,「師語」者貴乎老師能在閱讀後以簡短數語,記下當時觸動你心靈的感想。每期「點滴師語」只有兩篇短文,歡迎老師閱讀後記下一兩句「師語」,謝謝老師!
許善娟校長
點滴師語文章
2018-2019年度
中學的STEM教育 | 22-11-2018 |
【大學聯招】港大新學年採加分制 考獲5將額外加1.5分 | 22-11-2018 |
【金庸逝世】《明報》26篇文章 細味金庸傳奇一生 | 15-11-2018 |
「向老師致敬2018——敬師日慶典暨表揚狀頒發典禮」 | 01-11-2018 |
在港居住6歲人口推算數字 | 11-10-2018 |
超強颱風「山竹」襲港後,香港交通大混亂 | 27-09-2018 |
2014-2015年度
小小科學家 | 01-06-2015 |
老師的滿足感 | 13-05-2015 |
培養正面心態及習慣 | 06-05-2015 |
通識與反省 | 04-05-2015 |
老師,我想躺下 | 27-04-2015 |
教法欠佳與悟性不夠 | 12-03-2015 |
巴菲特說的七段話 | 06-02-2015 |
每一句讚美都留下印記 | 23-01-2015 |
認錯 | 02-12-2014 |
那一刻,你是我的全世界 | 28-10-2014 |
課室變變變 未來教育不一樣 | 21-10-2014 |
《德叔周遊散記》第428期 - 教師須是好演員 | 14-10-2014 |
壽司之神與教學專才 | 14-10-2014 |
Revisit Learning重溫新學期一致行動 | 07-10-2014 |
苦心不會白費 | 07-10-2014 |
一堂有別於傳統的讀寫教學觀察 | 30-09-2014 |
人肉大咕o臣 | 30-09-2014 |
2013-2014年度
內地名校門檻 | 04-06-2014 |
大塘小魚效應 | 31-03-2014 |
精采課堂分組討論的特色 | 05-03-2014 |
教學新思維 - 翻轉課堂 (Flipped classroom) | 26-02-2014 |
閱讀與人生 | 17-02-2014 |
感動的教 感覺的學 | 22-01-2014 |
老師的眼神歧視 | 06-01-2014 |
三生教育 | 02-01-2014 |
吃苦教育 | 05-12-2013 |
讓你的團隊看到目標 | 19-11-2013 |
一碗雲吞麵的故事 | 12-11-2013 |
商管心理學:小廁所大心態 | 05-11-2013 |
有效教學:回饋 | 01-11-2013 |
有效喚起學生的先備知識 | 31-10-2013 |
教與學,教了是否等於學了? | 17-10-2013 |
春風化壓 | 15-10-2013 |
決定孩子命運的八大關鍵問題 | 03-10-2013 |
第十名現象 | 13-09-2013 |
2012-2013年度
學習方程式 = 讚賞 自學 | 08-05-2013 |
觀塘區全港最低收入 | 10-04-2013 |
在意與介意 | 08-03-2013 |
校長分享 - 班家經營引子 | 22-02-2013 |
見家長十個注意點 | 01-02-2013 |
孩子背後的一面鏡子 | 25-01-2013 |
中文大學校長沈祖堯──給斌仔的信 | 04-01-2013 |
老師需要一把鎖匙 | 29-11-2012 |
突破單打獨鬥教學型態的協同教學 | 08-11-2012 |
愛的教育,好的榜樣 | 06-11-2012 |
讓你快樂成功的七個好習慣【習慣一:積極主動】 | 16-10-2012 |
八大取錄首屆文憑試成績 | 11-10-2012 |
有形無實的課堂教學 | 09-10-2012 |
學校的知識管理 | 04-10-2012 |
學習快樂:正向心理學 | 27-09-2012 |
2011-2012年度
第137個原因 | 28-05-2012 |
備課VS課室管理 | 14-05-2012 |
Chicken Soup for the Soul | 11-05-2012 |
Paradox Of Our Time | 14-03-2012 |
回饋多興奮 | 22-02-2012 |
沒有學不會的學生 | 08-02-2012 |
十字架的故事 | 16-01-2012 |
你想教學生「甚麼」? | 09-01-2012 |
面對學習差異的良方? | 06-12-2011 |
公開課作為討論學習的平台 | 27-10-2011 |
教師的身價 | 25-11-2011 |
想教好但教不好 | 11-10-2011 |
我該讓誰來決定我的行為? | 04-10-2011 |
老師的情緒管理 | 27-09-2011 |
分組互動.照顧學習差異 | 09-09-2011 |
教學四大家族---有效學習系列之四
優化課堂結構 |
02-09-2011 |
2010-2011年度
給總統的信 | 30-05-2011 |
熱鬧而低效的課 | 06-04-2011 |
全校動員營造英語學習的環境 | 21-03-2011 |
11 rules from Bill Gates | 16-03-2011 |
小故事分享 | 11-03-2011 |
Barry Schwartz on our loss of wisdom | 09-03-2011 |
家課的意義與作用 | 28-02-2011 |
課堂經驗分享 | 24-01-2011 |
隱性知識 | 17-01-2011 |
努力曲線 | 12-01-2011 |
大才小用 | 05-01-2011 |
浪漫的改革 Vs 現實的挑戰 | 02-12-2010 |
親子無限分 | 09-11-2010 |
學習管理 | 19-10-2010 |
寫給準備當老師的畢業同學 | 12-10-2010 |
現代化愛的教育 | 07-10-2010 |
耗盡心神,卻樂在其中的工作 | 28-09-2010 |
2009-2010年度
「教我..如何不想他」短片分享 | 26-05-2010 |
通識周會培養批判思考 | 17-05-2010 |
一切由閱讀開始 | 10-05-2010 |
尖子是如何培養出來的 | 30-04-2010 |
快樂的五個簡單常規 | 16-04-2010 |
曾梅千禧學校的核心價值 | 14-04-2010 |
退休的木匠 | 19-03-2010 |
「理解」學生是有效教學的起步點 | 15-03-2010 |
《德叔周遊散記》等待教師成長 | 03-03-2010 |
校園記趣︰開懷篇 | 26-02-2010 |
教局培訓不足 師生衝突一觸即發 | 24-02-2010 |
家長教師雙劍合璧 | 29-01-2010 |
有趣和沒趣的課堂 - 談教學專業 | 18-01-2010 |
有效觀課的三個要素 | 08-01-2010 |
Chicken Soup of Soul | 01-12-2009 |
我錯了 | 13-10-2009 |
《德叔周遊散記》名師不可取代的 | 06-10-2009 |
2008-2009年度
學習謙卑 | 26-05-2009 |
我是這樣看教學 | 12-05-2009 |
家長的心聲 | 04-05-2009 |
學校和家長可以一家親 | 09-04-2009 |
從Model Answer說起 | 26-03-2009 |
老師,讓學生喜歡您 | 05-03-2009 |
神奇的立體畫 | 03-03-2009 |
偷閒加油站 | |
Dear Boss | |
江山易改 品性可移 | 23-02-2009 |
教學反面教材十例 | 19-02-2009 |
生命的功課 | 12-01-2009 |
樂觀是種習慣 | 10-12-2008 |
教師如何能教好新高中通識科 | 18-11-2008 |
實幹與演技 | 12-11-2008 |
現代人的迷思 | 06-11-2008 |
Chicken Soup for the Soul | 09-10-2008 |
老師,我可以留堂嗎? | 06-10-2008 |
應用知識、運用能力、分析價值觀︰通識科公開評核的綜合要求 |
2007-2008年度
狗是沒有次貨的,人也沒有 | 30-5-2008 |
改變命運的50個小習慣 | 28-5-2008 |
在香港推行通識教育及其對策 | 22-5-2008 |
氣死老師的回答 | 22-4-2008 |
多元教學與體驗學習-陳德恒校長 | 13-3-2008 |
學校組織的「木桶原理」 | 11-3-2008 |
有用與冇用 | 7-3-2008 |
陳德恆校長《德叔周遊散記》 | 10-1-2008 |
精采課堂分組討論的特色 | 3-12-2007 |
團隊精神 | 15-11-2007 |
令孩子感到自己有價值 | 16-10-2007 |
變變變 | 10-10-2007 |
教學難度遠超做好這份工 | 8-10-2007 |
洞悉先機-學生暑期後遺症 | 4-10-2007 |
2006-2007年度
兩類優秀老師 | 26-4-2007 |
師生溝通小貼士 | 26-2-2007 |
老師相互觀課激出互動火花 | 7-2-2007 |
反思:課堂活動須對準教學目標 | 12-1-2007 |
練筆相聲提升中文能力 | 8-1-2007 |
怎樣選用教學策略? | 4-12-2006 |
教師專業發展的反思 | 1-11-2006 |
給孩子一個什麼樣的課堂 | 19-10-2006 |
你了解你的學生嗎? | 13-10-2006 |
建構寧波學生的核心價值觀 | 11-10-2006 |
課室管理8招與10忌 | 3-10-2006 |
海星的故事 | 19-09-2006 |
2005-2006年度
校長在網上會客室的回應 | 24-05-2006 |
小孩不笨2-一位校長的分享 | 24-05-2006 |
成績與自信、雞與蛋的問題? | 03-05-2006 |
逆境轉心境 | 04-04-2006 |
有時候您贏了,但其實輸了! | 17-02-2006 |
迎接三三四老師齊齊準備教通識 | 09-02-2006 |
風雨同路結伴行 | 03-02-2006 |
校長的話 | 10-01-2006 |
提問的反思 | 16-12-2005 |
披狼皮的羊 | 09-11-2005 |
一本師心 | 10-10-2005 |
促進學校改進的內在條件 | 13-12-2005 |
優秀是教出來的 | 06-10-2005 |
只要一句話 | 7-12-2005 |
困境變逆境 | 30-9-2005 |
師想集 | 27-10-2005 |
找出頑皮學生的死穴 | 6-10-2005 |
接納和尊重 | 13-2-2005 |
教師的魅力在於能否吸引學生熱愛學習 | 9-11-2005 |
新的教學法 | 10-5-2006 |
讚好、彈好 | 28-9-2005 |
贏家心態 | 25-10-2005 |
點滴師語老師分享1 | 19-10-2005 |
點滴師語老師分享2 | 7-11-2005 |